Utilizamos cookies propias y de terceros para fines analíticos, estadísticos y para mostrarte publicidad personalizada en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación (por ejemplo, páginas visitadas). Si deseas más información puedes obtenerla haciendo clic en nuestra Política de Cookies. Puedes aceptar todas las cookies pulsando el botón “Aceptar” o personalizar tu elección haciendo clic en CONFIGURAR O RECHAZAR SU USO.


Imagen no disponible

Matemáticas para Aprender a Pensar "El Papel de las Creencias en la Resolución de Problemas"


Autores: VILA, ANTONI; CALLEJO, MARI LUIZ.

Editorial: Narcea S.A. De Ediciones

Colección: Educación hoy. Estudios

Idioma: Castellano

Estado: Consultar disponibilidad

Precio: 20.00€


ISBN: 978-84-277-1470-0

Edición nº 1

Año: Sep 2004

Nº de páginas: 218

Encuadernación: Rústica / Tapa Blanda

Dimensiones: 17 x 24 cm

Descripción de la obra


Con una sabia combinación de teoría y práctica, esta obra analiza las creencias que afloran en la resolución de problemas de matemáticas y reivindica su importancia educativa para conseguir un objetivo: aprender a pensar; porque, aunque el pensar no sea patrimonio exclusivo de ninguna ciencia, la matemática es una materia idónea para ejercitarse en ese arte y tratar de mejorarlo.
El método basado en la resolución de problemas estimula al alumnado a abordar situaciones nuevas, a responder a cuestiones de las que no conoce una respuesta mecánica, a elaborar estrategias de pensamiento, a plantearse preguntas y a aplicar sus conocimientos y destrezas a otras situaciones.
Para conseguirlo, es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadas actitudes y creencias. Los capítulos de este libro responden a preguntas como las siguientes:
- ¿Pensar en clase de matemáticas?
- ¿En qué consiste realmente el saber resolver problemas?
- ¿Qué son las creencias?
- ¿Cuáles son las más comunes entre los estudiantes?
- ¿Cómo diagnosticar y evaluar los sistemas de creencias del alumnado? ¿Cómo modificarlas?
Por último se exponen propuestas de intervención en el aula.

Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte» y «Financiado por la Unión Europea-Next Generation EU