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Lectoescritura 6, Pauta. la Galaxia de las Letras


Autor: Menéndez Camarena, Pilar.

Editorial: Ediciones Sm/Cesma

Idioma: Castellano

Estado: Consultar disponibilidad

Precio: 17.40€


ISBN: 978-84-675-5472-4

Edición nº 1

Año: Abr 2012

Nº de páginas: 81

Encuadernación: Espiral

Dimensiones: 23 x 29 cm

Descripción de la obra


El proyecto La galaxia de las letras se estructura en seis cuadernos encuadernados en espiral, disponibles en versión pauta y cuadrícula, excepto el primero, más orientado a trabajar la grafomotricidad que a la propia escritura.
Todos incluyen una hoja de adhesivos para la realización de actividades.
Nivel 1.
Un cuaderno en formato más grande para favorecer la adaptación de los alumnos.
Trabaja tanto la grafomotricidad, como la discriminación visual y auditiva de las vocales.Nivel 2.
Trabaja las vocales i, u, a, e, o, y la letra y como nexo.Nivel 3.
Trabaja las consonantes l, p, m, s, t, d.Nivel 4.
Trabaja las consonantes n, f, h, b, c, q, r.Nivel 5.
Trabaja las consonantes g, v, ñ, j, ll, ch, z.
Nivel 6.
Trabaja las consonantes de menor uso y, x, k, w, así como los grupos consonánticos pl, pr, bl, br, fl , fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr.
Es recomendable la utilización del nivel 1 en tres años, el nivel 2 en cuatro años, y el resto de los niveles en cinco años, pero será cada maestro el que decida cómo abordar el proceso lectoescritor y en qué momento utiliza cada uno, atendiendo a las necesidades de sus alumnos.Algunas consideraciones generales de los cuadernos son: * Todas las letras se presentan con un cuento, que introduce a los personajes.
La letra se trabaja de manera lúdica y atractiva para los niños.
El cuento se muestra en cuatro viñetas con el texto en el reverso.* El trabajo de cada letra sigue las mismas fases de aprendizaje: discriminación auditiva, visual, grafía (mayúscula y minúscula), sílabas y palabras.* La grafía de todas las letras incluye los enlaces iniciales y finales.* La disminución del tamaño de las pautas para la escritura a lo largo de los cuadernos es progresivo con el fin de hacer el aprendizaje más secuenciado.* Se incluyen actividades en algunos reversos, que facilita la adaptación a las necesidades de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
También se incluyen algunos recursos lingüísticos, como adivinanzas, poesías...
L

Proyecto financiado por la Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, Ministerio de Cultura y Deporte» y «Financiado por la Unión Europea-Next Generation EU