Descripción de la obra
Si nos dedicamos a la educación y queremos seguir mejorando nuestra propuesta educativa, es casi una obligación saber cómo funciona el cerebro y reflexionar sobre las últimas investigaciones y sus aplicaciones en el aula, y ana lizarlas.
Cómo se forma, madura y funciona el cerebro influye en cómo aprende mos; a su vez, cómo transmitimos los conocimientos y las experiencias incide directamente en la formación del carácter de nuestros alumnos.
Es decir, en la percepción que tienen de sí mismos y de su entorno, y en cómo se relacionan con él.
Se habla ya sin ambigüedades de una nueva disciplina, la neurociencia edu cativa o, simplemente, neuroeducación.
Sin embargo, a veces este conocimien to se puede percibir como algo difícil de aplicar y poco útil en el día a día dentro de un centro educativo.
Aunque nada más lejos de la realidad.
El objetivo de este libro, escrito por los miembros de la Cátedra de Neu roeducación UB-EDU1ST, es servir de puente y ejemplo entre la teoría y la prác tica neuroeducativa.
A través de casos concretos experimentados en primera persona por los autores, el libro se sumerge en el fun
